来源：央视新闻客户端
有一群孩子，他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围视而不见；他们不哑，却不知道该如何开口说话……他们就像天上的星星一样，活在自己的世界里，他们是孤独症患儿，也被称作是“来自星星的孩子”。在云南昆明，有这样一位老师，20多年持续帮助数百名孤独症患儿接受康复训练，她就是被孩子们称作“校长妈妈”的沙敬梅。
在位于云南省昆明市西山区的洛克米儿童潜能拓展中心，校长沙敬梅每个月都会带着孩子们过一次集体生日。学前教育专业出身的沙敬梅，读书时就接触到了孤独症孩子。工作后的几年看到很多患儿得不到关注和疼爱，她很受触动，开始主动参加各种相关的知识和技能培训，并萌生了一个大胆的想法，创办一所非营利性机构，为孤独症孩子们提供专业的康复教育。
昆明洛克米儿童潜能拓展中心校长 沙敬梅：我记得当时很多写孤独症儿童的文章的结尾都有一句：同享一片蓝天下。我觉得这些孩子连进入社会的机会都没有，他如何去参与到未来的一片蓝天下？所以当时我就想那就来干，也许通过我们的努力，奇迹就会发生。
然而，这样的打算刚开始并没有得到身边人的支持，大家觉得这种机构不但不挣钱，还得投入大量的时间精力，很不值当。
沙敬梅丈夫 罗志忠：当时我还是持反对态度，也不支持她。但是她跟我交流说，这个事情是一件有意义的事情，我当老师要干什么？就是要帮助更多的孩子。
最终沙敬梅得到了家人的理解，她辞去了稳定的工作，全身心投入公益事业中。2010年，专为孤独症患儿等提供康复服务的洛克米儿童潜能拓展中心成立。“洛克米”取自英文Look at me（看看我）的谐音，沙敬梅希望可以让更多人关注到这些孩子。但当时，这样的专业机构在昆明还很少，孤独症也还没有被大众广泛认识，起步的困难远比想象的多。从桌椅板凳到师资教具，沙敬梅全部自掏腰包，没有场地，她的家就成了这些孩子们的学校。
沙敬梅丈夫 罗志忠：她把几个小孩带到家里边，在房间里边教。当时这些小孩都是她义务教的，一分钱不收。
2013年，靠着当地残联和一些基金会的支持，沙敬梅他们才终于有了固定的场地，规模也逐渐扩大。她的坚持也吸引了越来越多专业老师的加入。沙敬梅和老师们有针对性地设置了一对一个训、感觉统合训练、团体社交游戏等专业课程，从听指令、理解做什么，到集中注意力、看怎么做，再到纠正姿势、模仿做，最后执行指令、自行做，对孩子们应具备的生活、生存基础能力进行强化、巩固、提升。往往一个简单的拍手动作，都要经过成百上千次的教与学。
昆明洛克米儿童潜能拓展中心教师 马世艳：我们的小朋友因为认知各方面都有一些跟不上去，所以话你得重复地去说、去教他，然后想自己的方式方法，并不是让孩子来适应我，而是我们真的要从孩子的角度去考虑，他的能力、性格这些都要考虑得到，去帮助到孩子。
为了让孩子们得到更好的教育和训练，沙敬梅还带着老师们探索社会情景模拟课程，教孩子们到社区与人交流、进入超市购买商品、在十字路口识别红绿灯通行等等，提高孩子们对不同环境、场景及事物的辨别与适应能力。
昆明洛克米儿童潜能拓展中心校长 沙敬梅：我们机构的很多课程，更多的是会以社会交往性的目标为向导。用一些简单的游戏互动方式，来促进孩子们这种功能的使用。我们也希望孩子们真正融入社会当中去的时候，能把这些技能运用起来。
沙敬梅抱着的小朋友叫涛涛，确诊孤独症的时候才1岁5个月，对陌生的人和环境表现出强烈的抗拒，喜静、害怕听到杂音、抵触与妈妈以外的其他人碰触。在沙敬梅和老师们的关心和照料下，现在3岁半的涛涛情感、语言和交流能力有了很大提升，不仅会与他人亲切拥抱、手拉手散步，还能和同伴们一起学习、生活、互动，偶尔还会对哥哥、姐姐和老师们撒娇。
昆明洛克米儿童潜能拓展中心校长 沙敬梅：孩子情况发现得越早，及时地干预，会对孩子的康复程度有很大的作用。当然对于一些大龄的孩子，我们会尽量劝说家长不要放弃，孩子他只要是有机会，我们都要给他提供这样的支持。
截至目前，沙敬梅他们已经帮助了近千名患儿，其中不少孩子已经和同龄人一起步入社会。
孤独症患儿家长 梁女士：她人好，她的团队、老师对这些小朋友都特别好。我们相处这么多年，我们家彤彤进步这一块也还是不错的，总归是放心，就一直待在这了。
沙敬梅说，希望通过他们的努力，大家可以越来越了解、尊重和接纳孤独症患儿，让这些“来自星星的孩子”也能够闪闪发光。
（总台央视记者 高磊 李腾飞 申泷洋 德清台 陆露）
